Elecciones de graduados inmediatas, transparentes, limpias y sin manipulación de los padrones.

Este es el título de la solicitada que un grupo importante de graduados, docentes y profesores firmamos a favor de la realización democrática de elecciones del claustro de graduados. Para todos aquellos que no pudieron acceder a la misma en su formato papel, a continuación publicamos su contenido.

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Noviembre 2007

Elección de Graduados, limpia y sin engaños.

En 24 años de democracia universitaria en nuestra Facultad se han realizado 12 elecciones de graduados. Distintos grupos se han ido alternando en la representación mayoritaria de este claustro a lo largo de los años.

Nunca, desde la recuperación de la democracia, se han denunciado tantas irregularidades en el padrón como en la actualidad. Jamás se postergó una elección, ni se requirió del Consejo Superior de la UBA para salvaguardar su transparencia. Nunca se impugnó un resultado, ni se puso en duda quién había ganado y quién perdido. Éste ha sido, más allá de nuestras preferencias, el gran capital de participación y respeto que la FADU, como comunidad académica, supo preservar.

Hoy la situación que vivimos requiere de nuestro pronunciamiento:
“Graduados que no lo son, graduados de otras facultades en condiciones de votar (art. 1º Res. Consejo Superior UBA Nº 1702/03), firmas adulteradas, sospechas de “falsificación de documento público”, empadronamientos compulsivos, y un sinnúmero de denuncias que son, al menos, llamativas por su cantidad y naturaleza. Pero que, indefectiblemente, arrojan un manto de sospecha sobre algo que debería ser inobjetable y transparente. No se debe ni se puede aceptar reglas de juego que no sean claras e iguales para todos”.

Dar garantías de una elección inobjetable, no es una concesión de quienes tienen la responsabilidad de gobernar; es el requisito básico y fundamental para que una democracia funcione, para que sea creíble y tenga legitimidad. A nuestro país le costó más de medio siglo de enconadas luchas tener padrones confiables y elecciones limpias.

Por ello los abajo firmantes, Profesores eméritos, consultos, titulares, adjuntos; docentes y graduados, miembros de la comunidad académica de la FADU UBA, reclamamos:

Elecciones de graduados inmediatas, transparentes, limpias y sin manipulación de los padrones.

Aguirrebengoa, Mario; Alonso, Maria Alejandra; Alonso, Alejandro; Álvarez, Maria Laura; Álvarez, Víctor; Amado, Elena; Andre, Alfredo; Arella, Paula; Argibay, Maria Laura; Arguelles, Alberto; Arroyo, Daniel; Asenjo, Patricia; Baena, Alicia; Balassa, Arturo; Balla, Silvia; Bargiela, Beatriz; Barone, Daniel; Baroni, Virginia; Barreto, Silvia; Batain, Alejandro; Bayeto, Augusto; Bazzigalupi, Diego; Beckinstein, Eduardo; Beraja, Daniel; Berk, Jeffrey; Berman, Lucas; Bertschi, Cristián; Bernedo, Horacio; Besada, Rodolfo; Biasoli, Jenara; Biber, Gloria; Bielus, Teresa; Bilas, Maria Fernanda; Bisbal, Mariano; Blanco, Ricardo; Blanco, Silvia; Blumenfarb, Jorge; Blumenkranc, Pablo; Bobbio, Cecilia; Bodio, Inés; Bogedan de Debuchy, Astrid; Bonesana, Claudio; Bonifacio, Roberto; Botto, Enrique; Boscoboinik; Mario; Bozzoli, Carlos; Bratti, Adolfo; Brignone, Jorge; Brignone, Mabel; Brocca, Fernando; Brufal, Nelson; Brunett, Diego; Buono, Luciano; Breyer, Gastón; Busnelli, Roberto; Bustamante, Roberto; Cabado, Roberto; Cabantous, Jorge; Cabarrou, Nannette; Cabral, Juan; Cabrera, Gloria; Cáceres, Gabriel; Calcagno, Lucia; Camarero, Marcelo; Campos, Luís; Cannone, Miguel Ángel; Cano, Sergio; Carbone, Gerardo; Cardoni, Juan Maria; Carrafancq, Alejandro; Carrón, Gustavo; Caserta, Alberto; Caserta, Edmundo; Cassais, Eduardo; Cassone, Alberto; Castellanos, Patricia; Castro, Mario; Cereghetti, Maria Alejandra; Cerone, Fernando; Cianfagna, Aníbal; Ciccarello, Jorge; Claus, Mariel; Colangelo, Pablo Hernán; Colli, Alberto; Colon Valledor, Diego; Conde, Ricardo; Corbijn, Carla; Correa, Nicolás; Costa, Héctor; Costa, Leandro; Cugniet, Lorena; Cura, Victoria; Curone, Pablo; Currao, Alicia; Chague, Maria Margarita; Charles, Geraldine; Chiossone, Sergio; D’Andrea, Norberto; Dassis, Gisela; De Bassi, Carolina; De Paula, Alberto; Del Puerto, Valeria; Di Costa, Gustavo; DeCusatis, Marcelo; de Souza Bessa, Débora; de Vries, Marlen; Diez, Cecilia; Diez, Gloria; Di Baja, Florencia; Di Lascio, Maria; Di Luciano, Lorena; Dirube, Maria Victoria; Do Brito, Omar; Dolinka, Karim; Domínguez, Jorge; Dolzani, Guido; Donzelli, Raúl; Dopazo, Sergio; Dorrego, Eleonora; Dreispiel, Noemí; Driano, Luciana; Duarte, Juan; Duarte, Roberto; Durante, Luis; Eisenberg, Gustavo; Ejea, Gabriela; Eliashev, Federico; Encinas Tamayo, Lino Humberto; Esteves, Maria Rita; Fallon, Santiago; Fedullo, Héctor; Feltrup, Sergio; Fernández, Analía; Fernandez, Luciana; Fernández, Roberto; Fernández Requejado, Diego; Ferreira, Andrés; Ferreira, Alicia; Ferretti, Lucio Ernesto; Ferrino, Nicolás; Fervenza, Juan Carlos; Figueroa, Mariana; Filippis, Jorge; Fischbein, Silvio; Flagel, Nadia; Fontan, Hugo; Fontijne, Dirk; Foux, Claudio; Fraile, Marcelo; Freule, Maria Cecilia; Frid, Juan Carlos; Fridman, Eliana; Funes, Magdalena; Gabriele, Marcelo; Gagliardi, Maria Laura; Gaite, Arnoldo; Galliverti, Diego; Gando, Silvina; García Cano, Javier; García Espil, Enrique; García Falcó, Marta; García Vázquez, Fernán; Gazaneo, Jorge Alberto; Gentile, Gerardo; Gentile, Mabel; Gerszowitz, Adriana; Gesualdi, Alejandra; Giacon, Roberto; Giardini, Elisabeth; Gigli, Matías; Gigliotti, Genaro Roberto; Gil Casazza, Carlos; Giménez, Carlos; Giordano, Dora; Goldar, Daniel; Gómez, Juan Manuel; Gómez, Jorge; Gómez, Mariano; Gómez Diz, Walter; González, Adrián Pablo; González, Alejandro; González, Jorge; González, Maria Natalia; González Azcona, Laura; González Chiappe, Pablo; González Ramírez, Jorge; González Ruiz, Guillermo; Gorbatt, Alberto; Gourinsky Aslan, Nora; Gregores, Pilar; Guevara, Gustavo; Hermann, Laura; Herrera, Santiago; Hiraoka, Sergio; Hougassián, Eduardo; Ibarra, Lucia; Iacobucci, Nicolás; Idelshon, Gloria; Insua, Mario; Inzillo, Daniel; Iravedra, Marita; Irrera, Elda; Ivanoff, Tamara; Jagemann, Hernan; Jaime, Fernando; Kapel, Dora; Kaul, Maria Antonia; Kelly, Marta; Keselman, Julio; Koop, Ricardo; Lacalle, Ernesto; Laferla, Jorge; Lama, Miguel Ángel; Landoni, Diego; Lardies, Juan; Larocca, Sergio; Laruccia, Esteban; Lazzari, Marta; Leguizamon, Valerio; Leiro Alonso, Reinaldo; Leyboff, Graciela; Leyt, Laura; Linares, Patricia; Lingua, Maria Margarita; Lisman, Diana; Lomuto, Andrés; Longinotti, Enrique; Lenoir, Denise; López, Darío; López, Leandro; López, Lucia; López, Marcelo; López Anaya, Manuela; López Barbieri, Graciela; López Gasparri, Violeta; Loria, Beatriz; Macchi, Carlos; Macchi, Sergio; Macera, Rodolfo; Maceratesi, Jorge; Malamud, Claudio; Mancini, Marcelo; Manente, Alberto; Manfrino, Marcelo; Marconi, Estela; Marcos, Martín; Marenco, Guillermo; Marin, Homero; Marinic, Carlos; Mariño, Mario; Mastroianni, Ana; Mazzeo, Cecilia; Mele, Jorge; Milschtein, Noemí; Martinez, Guillermo; Méndez, Guillermo; Miranda, Daniel; Miras, Marta; Miretto, Vanesa; Mirski, Claudia; Montes, Sergio; Morales, Jorge; Moschet, Javier; Motta, Gustavo; Motyka, Milena; Murgia, Víctor; Nader, Santiago; Navarro, Ángel Miguel; Negro, Juan Pablo; Negro, Marcela; Nielsen, Gustavo; Nottoli, Hernán; Novaro, Daniel; Nuevo, Valentina; Oleandro, Verónica; Orlando, Mariano; Panizza, Ulises; Pantuso, Mabel; Parodi, Maria Cristina; Pedemonte, Marcelo; Pereyra, Cesar; Petrillo, Andrés; Pérez, Virginia; Pérez Lozas, Maria Paz; Pernaut, Carlos; Piccinino, Mónica; Pieres, Augusto; Pimentel, Diego; Pinto, Maria Sol; Pinto, Myriam; Pisano, Vicente; Pointis, Carlos Cristian; Polti, Laura; Ponce Betti, Daniel; Pontoriero, Laura; Prati, Francisco; Pujals, Carlos; Privitera, José; Profeta, Cayetano; Prol, Claudio; Pruzan, Guillermo; Raele, Patricia; Raiter, Eduardo; Ramajo, Hernán; Ramírez, Federico; Rey, Alejandro; Rey, Juan Carlos; Ricca, Juan Pablo; Ricciolini, Edith; Rinaldi, Ana; Rivero, Carolina; Rizzo, Daniel; Roberti, Gustavo; Robles, Claudio; Roca, Maria Beatriz; Roca, Miguel Ángel; Rodríguez, Fabián; Rodrígues Mori, Maria Celia; Roiaz, Fabiana; Roizen, Carlos; Rojas, Fernanda; Rojze, Gabriel; Rolfo, Miguel Ángel; Romano, Ana Maria; Roncero, Matías; Roscardi, Javier; Rozados Sauser, Vicente; Rossi, Pablo; Ruiz, Rodrigo; Saa, Amalia; Sabato, Luciana; Sabino, Guillermo; Salas, Susana; Salías, Vicky; Salinas, Martín Juan; Sandler, Marta; Sánchez, Alejandro C.; Sánchez Álvarez, Gastón; Sanes, Marcelo; Sanguiné, Maximiliano; Santamaría, Graciela; Sarabia, Paz; Sanz, Ricardo; Sardin, Horacio; Sarquis, Jorge; Sassone, Haydee; Scagliotti, Eduardo; Scaia, Roberto; Schirmo, Juan; Schrott, Rosa; Sciarrota, José Luís; Sciamarella, Romeo; Scotto, Ana; Seba, Alejandro; Segundo, Néstor; Sexe, Néstor; Signori, Hernán; Silberfaden, Daniel; Silva, Roberto; Soler, Oscar; Sopher, Eduardo; Sordelli, Daniel; Sorhanet, Jorge; Sorrentini, Franco; Speranza, Edelmiro; Speranza, Fernando; Spinadel, Vera; Stendl, Norberto; Suárez, Pablo; Suen, Graciela; Talenton, Enrique; Tarnovsky, Osvaldo; Tedesco, Juliana; Tella, Guillermo; Terzoni, Carlos; Tieffemberg, Ingrid; Tolchinsky, Edmundo; Tomé, Gerardo; Torras, Rodolfo; Toufeksian, Juan Carlos; Trilnik, Carlos; Trotta, Gabriela; Urdampilleta, Esteban; Uskaer, Claudia; Vaccaro, Enzo; Valentino, Julio; Valve, Karim; Vapore, Claudio; Vargas, Maria Rosa; Vázquez, Horacio; Vázquez, Jorge; Vázquez, Oscar Roberto; Verdaguer, Fernando; Villasuso, Víctor; Viola, Enrique; Viotto, Eduardo; Vitullo, Verónica; Viviani, Amelia; Voloschin, Lidia; Yablon, Mariana; Yanniello, Marcelo Gabriel; Wainhaus, Horacio; Wigotow, Isidoro; Yañez; Alberto; Zaidel, Darío; Zanardi, Karina; Siguen las firmas...

Nuestros candidatos

Titulares

Matias Gigli
1987 Arquitecto FADU-UBA. Docente de Arquitectura III, Cátedra Roca. Investigador UBACYT. Integrante de la Comisión de Planeamiento de la Municipalidad de San Fernando votado por el Consejo Deliberante. Integrante de la Subcomisión de Concursos y de la Comisión Directiva de la SCA. Jurado de Arquitectura de la SCA. Jurado y Asesor del CAPBA. Ganador del Concurso Nacional de Anteproyectos "Plaza Estado del Vaticano", Teatro Colón. Miembro del estudio de arquitectura Aslan y Ezcurra y Asociados.

Marita Iravedra
1999 Arquitecta FADU-UBA. Abanderada y Diploma de Honor UBA. Segundo Premio mejores promedios CPAU - SCA. Primer Premio mejor promedio ENET N° 9 - Ing. Huergo. Jefa de Trabajos Prácticos Matemática I, Matemática ll, Estructuras II, Cátedras Perlés y Dopazo. Docente Curso Piloto Matemática CBC. 1994 -1998 Consejera Directiva Claustro de Estudiantes FADU. 1995 - 1996 Presidenta CEADIG. 1998 -1999 Directora de Convenios FADU. 2000 - 2002 Subsecretaria de Convenios de Transferencia FADU.2003 a marzo de 2006 Subsecretaria de Relaciones Institucionales de la FADU.

Eduardo Alejandro Médici
1999 Arquitecto FADU- UBA. Participante del equipo de investigación de la comisión de vivienda del instituto Hannah Arendt. Participante del libro “Matriz de Habitación”. El camino hacia el hogar vivienda, marco de Ley de Hogar Habitable. Integrante de la junta promotora de la Coalición Universitaria de Buenos Aires.

Darío Gabriel López
1991 Arquitecto FADU-UBA.1989 -1993 Docente Arquitectura I a V FADU-UBA. 2005-2007 Presidente de la Subcomisión de Concursos y miembro del Tribunal de Honor de la SCA. Estudio Arquitectónica / Lopez – Leyt – Lopez - Yablon. Primer Premio: Bienal Arte Joven, MCBA, Nueva Sede del Colegio Público de Abogados de la Capital Federal, Area Nuevo Colegiales, Arquitectura Ciudad de Buenos Aires 2006 PH Thames 1733. Tercer Premio: Plaza de la República-Obelisco. Premio Nacional: mejor intervención en obras que involucren el Patrimonio Edificado 1998 y 2001. Mención: “Nueva Sede del Colegio Público de Abogados de la Capital Federal¨ y Centro Municipal de Diseño.



Suplentes

Alejandro Pablo Castro
2006 Arquitecto FADU-UBA. 2001/06 ayudante Dibujo CBC/FADU. 2004/07 ayudante Arquitectura V, cátedra Gaite y Teoría de la Arquitectura. Asociado estudio D´Andrea, Vazquez & Asoc. Organizador cursos de capacitación de Profesionales Verificadores de la DGFOC/GCABA. Integrante de la junta promotora de la Coalición Universitaria de Buenos Aires.

Carla Corbijn
Diseñadora Grafica UBA. Docente Diseño Grafico I-III, cátedra Gonzalez Ruiz. 1994 – 2001 desarrolla trabajos de diseño editorial e imagen institucional. 2001 comienza un proyecto dedicado al diseño y fabricación de juguetes. Crea la marca “Multipiezas” que hoy se comercializa en el país y el exterior. Realiza trabajos para Discovery Kids y Disney.

Edgardo López Albarellos
Arquitecto FADU – UBA. Profesor Adjunto interino Arquitectura IV, cátedra Grinberg. Publicaciones: Eclecticismo y Modernidad en Buenos Aires, autores: Goldemberg, Bielus, Lopez Albarellos y otros. Reformulación del Espacio Público de Lugano 1 y 2. Parques. Plazas. Bordes, Centro Poiesis. Notas de Información y Divulgación General 23 / 12 / 96, Diario Clarín. Supl. de Arq. Primer premio: Ampliación y nuevo edificio de la Municipalidad de La Matanza , Nuevo Hogar Rawson y Conjunto viviendas en Country Sha. Mención: Sede Tigre, asociado a Goldemberg, Bielus, Wainstein Krasuk ,Marín y Barrio El Crisol y Urbanización de San Fernando. Finalista: Internacional Biblioteca de Jalisco, Guadalajara, México, asociado a Silberfaden, Soler, De La Vega.

Hugo M. Fontán.
1987 Arquitecto Fadu-UBA. Docente a cargo el curso de ARQ III, cátedra Llauró – Soler. En 1990 crea el estudio Fontán - Gotta arquitectos. Desarrollando principalmente tareas de proyecto y dirección de obra, y más de 20 concursos públicos y privados, tanto nacionales como internacionales. En 2.005 se asocia al Estudio Herrmann y Arquitectos Asociados.

FADU 2005 - 2007 dos años de desencuentro.

El 2005 es el final de un ciclo. Las elecciones pasadas pusieron a una heterogenea y contradictoria alianza de menemistas, peronistas y maoístas, acompañados de los oportunistas de siempre, en el gobierno de la Facultad. Las urnas hablaron y hemos ejercido, con responsabilidad institucional, el rol de ser oposición, tarea que desarrollaremos de manera constructiva y seriamente hasta que finalice el mandato del actual Decano.

La multiplicación de la planta de funcionarios, para satisfacer a cada sector, no alcanzó para apaciguar sus contradicciones y durante estos dos años presenciamos una permanente lucha de poder entre los grupos gobernantes. Los unos contra los otros. El decano contra el Vice decano. Secretarios contra secretarios. Funcionarios contra el decano. Decano contra consejeros de su propio bloque. Somos rehenes de ideologías maximalistas y de quienes hipócritamente los apañan o se hacen los distraídos. Los mismos que enmascarados, con piedras y palos frustraron la Asamblea Universitaria, generando un gigantesco daño al prestigio y la imagen de la UBA, hoy gravitan decisivamente en las decisiones de nuestra casa. El actual deterioro de la FADU no es casualidad.

La desidia de los funcionarios produce diariamente niveles alarmantes de deterioro y desorganización. Se relajaron demagógicamente todos los mecanismos que ponían el acento en el mérito y el esfuerzo. Perdimos cargos docentes de dedicación exclusiva y semi exclusiva, que nos costó años consolidar: más funcionarios, igual a menos docentes, es la fórmula perversa que hoy conspira contra el crecimiento académico de nuestra Institución.

Una de las paradojas más cínicas de la actual administración académica es hacer llamados a concursos sin la gestión ni el respaldo presupuestario correspondiente por lo que se generan importante y honestas expectativas que nunca serán satisfechas.
Se desarticulo el departamento de sistemas informático y cada inscripción de los estudiantes es una odisea. Hace dos años que no se compran libros ni equipamiento para la enseñanza. El mantenimiento y cuidado de la infraestructura edilicia ha caído en el abandono y la dejadez. Se desarmó el área de transferencia y convenios. Cayeron los ingresos por asistencia técnica, pasantías y conseciones. Hoy la Fadu depende exclusivamente del magro presupuesto oficial.

En fin, muchos caminos se han desandado y los años perdidos, en un mundo donde el conocimiento se multiplica exponencialmente, ya son demasiados.
En este nuevo tiempo y acompañados de numerosos profesores, docentes,estudiantes y graduado iniciamos un nuevo camino con dialogo, respeto y objetivos comunes
Para volver a sentar las bases de una Facultad pluralista, sin exclusiones que ponga el acento en lo académico. Donde las distintas generaciones tengan su lugar. Donde prime el mérito, el esfuerzo y la convivencia.

La FADU necesita cambiar y redefinir el contrato con la sociedad que la sostiene. El país demanda una Universidad comprometida con el pensar, el hacer y el obrar éticamente. Necesitamos carreras estratégicas, diseñadores innovadores, valor agregado en nuestros productos, respuestas inteligentes para nuestro déficit habitacional, urbano y su entorno cultural. En síntesis, una Universidad comprometida con su gente, con su cultura, con su historia. Una Facultad como la nuestra, es sólo posible dentro de un marco de desarrollo económico y social para todos. Un modelo con Estado, Instituciones, Empresas y Compromiso Social.

Debemos repensar nuestras disciplinas, la investigación y la extensión; salir, abrirnos, abrevar del afuera, apostar por una Argentina del trabajo, equitativa y solidaria. Necesitamos PROFESIONALES, con mayúsculas, que cuestionen, imaginen y transformen la realidad, desde sus incumbencias actuales y las que nos atrevamos a conseguir.
Esta es una tarea que no podemos ni debemos posponer. Tenemos una plataforma desde la cual proyectarnos. Esta meta solo será posible si logramos constituir un espacio común que incluya y no excluya; que logre superar falsos antagonismos, viejos dogmatismos, mezquindades personales y prejuicios. Donde todos aquellos que, individual o grupalmente, seguimos apostando a un modelo solidario y progresista, trabajemos juntos, en un proyecto basado en los principios de excelencia, autonomía, cogobierno, solidaridad, libertad, diversidad, unidad y compromiso social. Frente al nuevo escenario y la nueva etapa que se inicia, necesitamos un acuerdo amplio entre profesores, docentes, estudiantes y graduados que nos permita articular políticas de transformación.

Postales de la FADU

Reconstruyamos la FADU sin exclusiones, sin prejuicios.
Todos somos necesarios para que nuestra casa vuelva a transformarse en el lugar del diálogo, la convivencia y el pluralismo.

Del 26 al 30 de noviembre, en graduados votá ReForma.

31 propuestas para cambiar la FADU

1. CREACIÓN DEL INSTITUTO DE LA VIVIENDA SOCIAL.
La FADU reúne a los mayores expertos y los centros de investigación con más experiencia en el tema, debe crear una entidad que organice y sistematice los conocimientos que sobre el tema existen, aliente investigaciones, realice concursos, debates, publicaciones, tareas de extensión para aplicarlos a la resolución del problema de la vivienda social en el país.

2. CREACIÓN DEL INSTITUTO DEL DISEÑO SOCIAL.
El diseño debe reclamar un marco de acción distinto en relación con las necesidades sociales y la realidad de un país con grandes desigualdades. Proponemos un ámbito que promueva el diseño para la emergencia, la marca FADU como propuesta de un diseño para todos. Un espacio de investigación y acción para nuestras disciplinas.

3. CREACIÓN DEL INSTITUTO DE TECNOLOGÍA
Creemos, que hace falta encarar un enfoque totalizador, de profunda hermenéutica que apunte al fondo de la problemática de la tecnología, en el marco de nuestra actual situación histórica y en el cruce de las múltiples disciplinas que están solicitadas; desde la más dura consideración científica hasta la plena confluencia con los temas de las humanidades, la comunicación, las artes y la filosofía.

4. CREACION DE LA CATEDRA DE LA INDUSTRIA
Es necesario crear un espacio que profundice la relación con la producción, que acerque el mundo del trabajo a nuestros estudiantes y docentes y realice conferencias, exposiciones, seminarios sobre las distintas formas del ejercicio profesional y la aparición de nuevos productos permitiendo una permanente actualización.

5. CREACIÓN DE NUEVOS POSTGRADOS, CARRERAS Y MAESTRÍAS.
La Escuela de Postgrado, con la experiencia acumulada, deberá realizar una evaluación de sus instancias de enseñanza. Debemos aportar dinamismo a su estructura, incorporando las novedades que los conocimientos de las investigaciones aportan. Las Carreras de Diseño, deben continuar generando los postgrados necesarios para acrecentar el conocimiento sobre sus temas y problemas. Asimismo proponemos, mediante convenios con la SCA, el CPAU y los Colegios Profesionales de la Prov. de Bs. As., articular una oferta descentralizada para que la calidad de nuestros postgrados llegue a todos, en sedes más cercanas a cada lugar de actuación profesional de nuestros graduados.

6. EL DOCTORADO
Por ser la instancia más alta de la formación académica, es necesario agilizar la incorporación de doctorandos de todas las carreras hasta formar una masa crítica que genere conocimientos disciplinares en todas las disciplinas y contribuya al crecimiento de cada carrera.

7. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
Promover y mantener en el tiempo, un programa de consultas periódicas a profesores, graduados y estudiantes, a través de Jornadas de Reflexión, consultas por claustro, que posibiliten la discusión y elaboración de propuestas para el mejoramiento académico e institucional.

8. BOLETÍN INFORMATIVO
Crear vía Internet un Boletín Informativo semanal, que llegue a profesores, docentes, graduados y estudiantes, con la información de las resoluciones de Consejo Directivo, las actividades realizadas por el Decano y cada una de las Secretarías, incluyendo especialmente toda la información sobre becas y viajes de intercambio académico. La misma información estará en las carteleras, organizada y diseñada para su mejor difusión.

9. PROGRAMA CÁTEDRAS INVESTIGACIÓN
Las cátedras han sido históricamente el espacio donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje de grado, pero también somos conscientes que muchas de ellas son el ámbito donde profesores, docentes e inclusive estudiantes realizan, en función de sus propias prioridades e inquietudes, trabajos de recopilación de datos, sistematización, relevamientos, propuestas e hipótesis de investigación. Estos esfuerzos son relevantes para los objetivos que las cátedras se plantean y en la formación de sus propios recursos humanos para la docencia. Creemos que es necesario apoyar, asesorar y formalizar estas inquietudes desde la perspectiva de la investigación.

10. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN CONJUNTA DE LAS CARRERAS
Consideramos necesario producir un relevamiento de los trabajos de investigación que se realizan en las distintas carreras de nuestra Facultad.Conocer el espectro completo de la labor investigativa con sus diferentes temáticas, grados de formalización y niveles de desarrollo que posibiliten vínculos entre equipos que indaguen campos temáticos similares o complementarios.Esto permitirá a la FADU consolidar y precisar el perfil, la especificidad, o la interdisciplina de la investigación en Arquitectura, Diseño y Urbanismo.

11. FORTALECER LOS PROGRAMAS DE EXTENSIÓN DE LA FADU
Proponemos abrir más relaciones de extensión e incluir un lazo directo a grupos sociales marginales o carenciales, ya sea para mejorar la inserción social de la FADU como también para indagar en ámbitos que hoy no tienen respuestas desde el campo profesional, pero en lo que es necesario resituar y proponer algunos términos referidos a la provisión de servicios mínimos de habitabilidad. La FADU deberá ofrecer una capacitación especial para la formación de gente entrenada en el desarrollo de proyectos sociales y locales de mejoramiento del hábitat.

12. PROGRAMA CÁTEDRAS DE EXTENSIÓN
Proponemos incentivar la acción directa de las cátedras en proyectos de extensión, como una forma de abrir la FADU a la sociedad y de hacer propios los problemas que la misma plantea.

13. EVENTOS ACADÉMICOS
Nos proponemos, anualmente, impulsar un evento académico internacional por Carrera, de acuerdo a un cronograma establecido, que permita establecer vínculos con otras estructuras académicas del país y del exterior, para intercambiar experiencias con docentes y profesionales del mundo, fomentando convenios y acciones en común.

14. LA CULTURA EN LA FADU
Es necesario que la pluralidad cultural y las manifestaciones artísticas de la ciudad tengan su espacio en el ámbito de la FADU, para complementar la formación de nuestros estudiantes. Al mismo tiempo que se generen espacios que permitan expresarse a docentes, graduados, no docentes y estudiantes.

15. SALA DE PROYECCIONES EN LA FADU
Nos proponemos realizar los acuerdos necesarios con el INCAA para contar en nuestro edificio con una sala de proyecciones que permita atraer esta importante expresión de la cultura con fines académicos y de difusión.

16. ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Nos proponemos recuperar las actividades deportivas haciendo uso de las instalaciones propias de Ciudad Universitaria, como una forma de integración de la comunidad de la FADU. La ampliación del cupo en la Colonia de Vacaciones de la UBA para los hijos de nuestra comunidad será una prioridad.

17. REPENSAR CARRERAS. EVALUACIÓN CURRICULAR.
Esta es la oportunidad para que las carreras se repiensen a sí mismas. Creemos necesario convocar a los actores involucrados en los distintos claustros para realizar una autoevaluación que permita confirmar y eventualmente redefinir los objetivos planteados en el momento de su gestación para afianzar los logros alcanzados y revisar los aspectos curriculares que se consideren hoy alejados de aquellos objetivos.

18. PROGRAMA DE EQUIVALENCIA ENTRE CARRERAS.
La existencia de distintas carreras en el ámbito de la FADU, debiera permitir las adecuaciones vocacionales de nuestros estudiantes. Por lo tanto, se hace necesario estudiar la posibilidad de establecer equivalencias entre materias de las distintas Carreras, fomentando así que nuestros estudiantes tengan una formación más abarcadora y recorridos curriculares flexibles.

19. INTERACCION ENTRE CARRERAS
Proponemos consolidar cada disciplina de la FADU en su propio campo de conocimiento, que se puede refundar y actualizar, pero que deben articularse entre si y con las necesidades sociales.

20. REGULARIZACIÓN DE DOCENTES. PROGRAMA DE CONCURSOS.
Es urgente regularizar la situación de todos los docentes interinos que se desempeñan en la FADU, en todos los rangos mediante el correspondiente llamado a Concursos. Proponemos concursos por Cátedra y por Departamento para los Jefes de Trabajos Prácticos y los Docentes de 1ra. Nuestra política de Concursos tenderá a que éstos sean una constante de la vida universitaria y no una excepción.

21. INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
Utilizar los recursos que proveen las nuevas tecnologías para mejorar la información y la comunicación entre estudiantes y docentes y para potenciar y optimizar el dictado y el tiempo de trabajo en el taller. Impulsar el dictado a través de Internet de las asignaturas de grado, cursos, programas, carreras y maestrías de postgrado que han generado ya reconocimiento y demanda local e internacional.

22. PUBLICACIONES.
Impulsar la Editorial FADU con publicaciones originadas en las Cátedras y Áreas de investigación. Establecer un programa de incentivo a la producción bibliográfica de nuestros docentes. Promover su financiamiento a través de fondos provenientes de convenios, pasantías, asistencia técnica, sponsors y asociaciones con editoriales.

23. RENTAR A LOS DOCENTES ADHONOREM.
Las cátedras y el área de investigación de la FADU, se desenvuelven con una enorme cantidad de docentes ad-honorem que es necesario compensarlos por el esfuerzo que realizan. Nos propones impulsar su crecimiento personal y reconocer la tarea que desarrollan.

24. FORMACION DOCENTE
En el marco de una política activa para impulsar el desarrollo y la formación de los docentes de la FADU, se pondrá en práctica un sistema de becas tanto para la Carrera docente, como para el Doctorado, los Cursos, Programas, Carreras de postgrado y Cursos de Extensión. Nos proponemos generar un fondo propio destinado a la actualización académica proveniente de los recursos que la Facultad recibe por convenios de transferencia.

25. BECAS
Muchos profesores mantienen lazos deamistad con excelentes profesionales que ofrecen pasantías. Proponemos un sistema de becas universitarias o pasantías en estudiosen el interior o exterior del país para nuestros estudiantes. Los Centros de Investigación convocaran a estos concursos.

26. EL EDIFICIO
Nuestro edificio debe ser el ámbito adecuado para desarrollar todas las actividades docentes, de investigación y de extensión.
La FADU deberá obtener el presupuesto necesario para asegurar el mantenimiento adecuado de todo el edificio y la renovación de sus ascensores, la conexión para Internet en las aulas y talleres, así como el mejoramiento del acceso y sus playas de estacionamiento
Utilización exhaustiva de todas las fuentes de financiamiento que disponga el gobierno nacional y local y la propia Universidad, para asegurar la renovación y ampliación del equipamiento tecnológico para la enseñanza y la investigación

27. BIBLIOTECA ACTUALIZADA PARA TODAS LAS CARRERAS
Nos proponemos incluir las necesidades bibliográficas de todas las carreras de la FADU en nuestra biblioteca y generar un sistema de actualización permanente. El presupuesto que hoy se destina a la compra de libros y revistas es irrisorio ($15000.- por año), pretendemos cuadruplicar esta cifra mediante una reasignación de partidas.

28. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN LABORAL
Establecer trayectos académicos a través de créditos para que nuestros alumnos, aprobada cierta etapa de las carreras, puedan obtener certificaciones de que han cursado contenidos que pueden facilitar su inserción laboral en áreas de innovación y vacancia.

29. INCUBADORA FADU
Arquitectos, diseñadores y urbanistas necesitamos desarrollar un acuerdo que resignifique nuestro rol en la sociedad y que contribuya a fortalecer el rol del diseño como valor agregado de la producción nacional y preafirmación cultural. En este sentido el proyecto incubadora FADU para pequeñas empresas de innovación y diseño debe ser repotenciado como ámbito de respaldo y capacitación tecnológica para nuevos emprendedores de nuestras disciplinas.

30. COMPROMISO CON LA CIUDAD.
Reafirmar nuestras incumbencias disciplinares en la toma de decisiones de los procesos urbanos. El espacio publico, los problemas de infraestructura, la planificación, la comunicación, el equipamiento, el patrimonio y la calidad ambiental son los escenarios de nuestro compromiso con la ciudad. Debemos, cada uno de nosotros, seguir siendo parte de una decidida vocación por mejorar y custodiar la calidad de vida urbana.
Relanzaremos las jornadas UGYCAMBA como ámbito de debate sobre la problemática urbana donde los distintos actores sociales junto a la comunidad universitaria, encuentren en la FADU el ámbito propicio para discutir y acordar políticas.

31. PROGRAMA DE UNIFICACIÓN DE CARGOS EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA.
Existe una importante cantidad de docentes que tienen cargos en investigación y docencia. Proponemos generar un programa para unificar estos cargos para jerarquizarlos académicamente y mejorar su situación salarial.

4 Propuestas para empezar a salir de la crísis.

1. Mesa de diálogo Institucional.
La característica preponderante de la actual gestión es el desprecio por el diálogo y el consenso. Sin acuerdos no hay institución. Proponemos un espacio de diálogo donde todos estemos representados, sin exclusiones, con respeto, con pluralismo para encontrar denominadores comunes para salir de la crisis.

2. Reducción de la planta de funcionarios FADU – UBA a los niveles históricos.
La gestión de las instituciones públicas debe ser austera y eficiente. La FADU cuenta con muchos funcionarios, muy bien pagos, que consumen una parte desproporcionada de su magro presupuesto. Los que con su ausencia cotidiana han llevado a niveles de deterioro y dejadez a nuestra institución lo que repercute en la enseñanza y la investigación. Más funcionarios, igual a menos docentes.

3. Recuperar la cultura del esfuerzo
La actual gestión académica eliminó los mecanismos que apuntalaban la cultura del esfuerzo. Recuperarla es un compromiso de todos. Volver a poner el acento en el mérito académico es una obligación para con nuestros docentes, nuestros estudiantes y la sociedad que sostiene la Universidad Pública. Recuperaremos, generando consensos, todos los mecanismos que promuevan el estudio, el esfuerzo y la calidad académica.

4. Presupuesto infraestructura y equipamiento
La facultad tiene una estrategia presupuestaria equivocada que la aísla del consejo superior y de las autoridades nacionales. La política presupuestaria de una institución como la nuestra debe ser constante, imaginativa y sustentable. Frente a la crisis presupuestaria es deber de toda gestión, que se precie, hacer concurrir todos los recursos para apoyar a la docencia y a la investigación. Proponemos licitar públicamente todos los espacios comerciales inclusive los que gestiona el Centro de Estudiantes, sin rendirle cuentas a nadie y con todas sus actividades comerciales fuera de la ley, para aumentar el presupuesto en infraestructura y equipamiento.